多元評量豐富學生的宗教學習

        自2019學年開始至今，學校一直採用多元評核的方式來評估學生的學習情況。這種評核方式不單指紙本測驗上的多元，如填空、問答、選擇和配對等，而是通過從做中學——實踐來提高學生對學科的好奇心，從而主動探究更深入的知識。

        在22-23學年中，正校初小年級以「六一兒童節嘉年華」攤位遊戲作宗教科評核，活動包括金句之看圖配對排列、效法聖母好行為之實踐大行動、護送金句大行動、製作金句書籤等，現場氣氛熱鬧。而分校舉行了「金句龍虎榜及宗教知識問答比賽」活動作為高小年級宗教科第四段的評估方式。在比賽中，參賽學生積極回答問題，台下各班級的智囊團也踴躍支持，現場氣氛高漲，在一片歡呼聲和吶喊聲中，本次活動圓滿結束。